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人才培养
信息安全专业培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养适应社会需要,德、智、体全面发展的,既掌握计算机科学与技术基本理论、基本方法与基本技能,又具有信息安全专业技能的高级工程技术人才。培养学生具有信息安全应用能力和信息安全的分析与实施能力,具备信息系统的安全性设计与信息安全软、硬件产品开发的基本素质,了解信息安全学科的发展动向和与其他学科的交叉应用。所培养的人才将能在信息技术产业、教育、企业、事业、军队、科研院所及政府部门等单位胜任计算机系统安全、网络安全与信息安全领域、电子政务、电子商务等各个领域的应用要求。

二、培养规格与要求

本专业毕业生应具备以下规格和要求:

(一)知识规格与要求

1.自然科学、人文社会科学等文化基础知识。

2.离散数学、程序设计语言与程序设计、数据结构、操作系统、网络与通信、数据库等专业基础知识。

3.计算机数字逻辑与计算机组成原理的基本知识。

4.工程学和经济管理的基本知识。

5.信息安全模型、计算机系统安全、保密通信与理论、密码学与编码、网络攻击与防御、数据容灾与备份、信息安全系统设计、信息安全评测等专业知识。

6.计算机及信息安全领域出现的新技术、新思想、新知识,以及外语、文献检索、科技写作等工具性知识。

(二)能力规格与要求

1.具有信息安全所需的数学、科学和工程知识能力。

2.具有程序设计、数据库、操作系统、网络与通信、计算机组成原理与汇编语言程序设计等专业基础知识能力。

3.具有信息安全分析和建模、信息系统设计和实现、信息安全评估与测试、安全产品改进与项目管理、信息安全系统开发与应用以及使用安全工具等专业知识能力。

4.了解社会和经济发展动态,具有各领域软件或信息系统的规划、分析、设计、使用与维护以及跨领域的整合能力,并具有一定的创新意识和能力。

5.具有方案执行、项目管理以及相应口头与书面表达的能力。

6.具有团队合作精神与能力,并具有分工合作以解决信息系统实际问题的能力。

7.具有获得专业技术证书的知识与能力,具有获取新知识和持续终身学习的能力,具有基础外语能力和一定的国际视野。

8.具有专业法律法规和伦理道德知识能力,以及对文化环境、艺术与人文素养的认知能力。

(三)素质规格与要求

1.德、智、体、美全面发展;热爱祖国,具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;热爱科学事业,具有求真务实、团队合作和勇于创新的科学精神;具有良好的思想品德和心理素质,遵纪守法,注重职业道德修养;具有诚信意识和团队精神;具有一定的文学艺术修养,健康的身体、心理和审美观,达到国家规定的大学生体育合格标准。

2.受到良好的科学思想和科学实验的基本训练和文化教育,掌握科学思维方法和工程设计方法;具有一定的文化修养,良好的文字和口头表达能力,交流和沟通能力与现代意识。

3.掌握计算机学科的基本理论、基本知识和基本技能,能理论联系实际;了解学科的知识结构、基本形态、典型技术、核心概念和基本工作流程,并初步了解学科当前的发展现状和未来的发展趋势。

4.熟悉最新安全开发的理论和应用方法,以及多种常用的安全开发工具;获得良好的网络攻防实践和项目管理的工程化训练,具有规范化、工程化的信息安全产品研发的职业素养,具备较强的软硬件系统安全加固和应用的能力。

5.能运用所学的专业知识去分析和解决一般实际问题。

6.能熟练掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料。

7.了解与计算机、通信和软件有关的法规和职业道德。

三、培养要求的实现

项目

知识/能力/素质

实现(各类课程/实践环节/学科竞赛/学术讲座等)

1知识

1.1基本知识

1.1.1数学

高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、计算方法

1.1.2物理

大学物理、大学物理实验

1.1.3企业管理

校级公选课

1.1.4外语

英语、双语课程

1.2专业知识

1.2.1电子技术

数字电路与逻辑设计、专业认知实习、生产实习

1.2.2计算机硬件

计算机组成原理与汇编语言程序设计、硬件加密技术

1.2.3计算机系统

操作系统、数据结构、数据库原理、Linux操作系统

1.2.4计算机语言

C语言程序设计、Java程序设计、面向对象程序设计(C++)、网络通信程序设计(C++)、汇编语言程序设计

1.2.5计算机网络

信号处理原理、数据通讯与计算机网络、网络协议分析、网络攻防技术

1.2.6信息安全技术

现代密码学、信息论与编码、信息内容安全、网络安全技术、数字通信概论、计算机病毒与防范技术、信息隐藏技术

1.2.7信息安全行业系列技术标准、政策、法规

行业新技术等系列讲座、企业学习、认识实习

1.2.8专业发展现状

网络新技术讲座、科技活动、认识实习

 

 

 

 

2能力

 

 

 

 

 

2.1基本能力

2.1.1怀疑与批判能力

社会实践、系列讲座、科技活动、科研实践、专业综合实习、毕业论文

2.1.2自主学习能力

课程设计、毕业论文、科研实践、全部课程、企业学习

2.1.3表达交流能力

社团活动、社会实践、企业学习、部分核心专业课程

2.1.4社交及团队协作能力

校级公选课、社团活动、社会实践、企业学习

2.1.5国际交流与合作能力

大学英语、计算机专业英语、对外交流实践

2.1.6创新思维能力

科技活动、系列讲座、学生科研课题论文、综合设计、企业学习

2.1.7领导能力

学科竞赛、科研实践、社团活动、科技活动、系列讲座、企业学习

2.1.8干预与处理能力

校级公选课、社团活动、社会实践、大学生心理健康、兼职助学

2.1.9人际关系处理能力

校级公选课、社团活动、企业学习

2.1.10决策与创新能力

学科竞赛、科技活动、科研实践、核心专业课程、各实习环节

2.1.11组织管理能力

社团活动、讲座、各实习环节

2.2专业能力

2.2.1信息安全设计、分析能力

计算机网络原理、网络协议分析、信息隐藏技术、电子商务、计算机病毒与防范技术、各实习环节、毕业设计、学科竞赛、科技活动、科研实践、企业学习

2.2.2计算机应用系统开发能力

C语言案例训练、数据结构课程设计、软件工程课程设计、数据库课程设计、计算机网络课程设计、信息安全综合训练、网络攻防综合训练、各实习环节、毕业设计、各课程实验、科技活动

2.2.3创新实验能力与科研开发研究能力

专业综合实习、专业课程设计、毕业设计、学科竞赛、科技活动、科研实践、各实习环节

2.2.4科研开发研究能力

科技活动、科研实践、各实习环节

2.2.5技术改造与创新能力

科技活动、科研实践、各实习环节

2.2.6项目集成及管理能力

科技活动、科研实践、各实习环节

2.2.7应对工程实践危机能力

专业课程、实验室安全教育、各实习环节

2.2.8设备、仪器使用能力

物理实验、专业实验、毕业设计、各实习环节

2.2.9系统调试能力

毕业设计、各实习环节

2.2.10知识获取与表达能力

自主学习能力、文字和语言表达能力、改善知识积累与构建能力、知识分类与关联能力、决策与创新能力

3素质

3.1基本素质

3.1.1语言素养

中国近现代史纲要、校级公选课、课外阅读

3.1.2身心素质

大学生心理健康、体育、军训

3.1.3艺术素质

校级公选课、社团活动、社会实践

3.1.4科学素养

校级公选课、系列讲座

3.1.5政治素养

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论、形势与政策、党校

3.1.6思想品德

思想道德修养与法律基础、公益劳动、校级公选课、社会实践、企业学习、社团活动

3.1.7法制意识和观念

思想道德修养与法律基础、社团活动、校级公选课

3.1.8诚信意识

校级公选课、社团活动、企业学习

3.2专业素质

3.2.1工程师职业道德规范

专业教学、校级公选课、企业学习、社团活动

3.2.2生态、节能、环保与可持续发展意识

专业教学、校级公选课、社团活动、企业学习

3.2.3工程基本素质

全部专业课、专业基础课、企业学习

3.2.4高级工程素质

行业新技术讲座、学生创新活动、企业学习

四、学制和学位

学制:四年

学位:工学学士

五、主干学科和核心课程

主干学科:计算机科学与技术(网络信息安全)

核心课程:专业导论、离散数学、计算机组成原理、数字电路与逻辑设计、高级语言程序设计(C)、面向对象程序设计、算法与数据结构、操作系统、网络攻防技术、现代密码学、数据库原理及应用、软件工程、数据通信与计算机网络。

六、主要实践性教学环节

包括军事训练(2学分)、专业认知实习(1学分)、专业生产实习(1学分)、毕业实习(8学分)、毕业设计(10学分)、课程实验、课程设计累计(60学分)等。

七、主要专业实验

课程名称

主要内容

学期

学时

专业导论

信息安全实验

1

(10)

高级语言程序设计(C)

程序设计实验

1

(20)

大学物理实验C

大学物理实验

2

(20)

数据结构与算法

算法与数据实验

3

(16)

数字电路与逻辑设计

数字电路实验

3

(16)

计算机组成与汇编语言程序设计

组成原理实验、汇编语言实验

4

(16)

操作系统

操作系统实验

5

(8)

数据通信与计算机网络

计算机网络实验

5

(12)

数据库原理及应用

数据库程序设计实验

5

(16)

面向对象程序设计(C++)

程序设计实验

3

(16)

Linux系统应用

系统应用实验

6

(16)

现代密码学

密码算法实验

4

(16)

网络攻击与防御

网络攻防实验

6

(16)

计算机病毒与防范

病毒原理实验

6

(16)  

八、课程设置、结构比例与说明

1.理论教学

课程类别

学分

占总学分比

学时

占总学时比

通识课程

(公共基础课)

50.5

30.6%

862

41.3%

学科(专业)

基础课

21

12.7%

338

16.2%

专业课

11

6.7%

180

8.6%

专业课

14.5

8.8%

236

11.3%

通识课程

(全校性公共课)

8

4.8%

120

5.7%

合计

105

63.6%

1736

83.1%

2.实践教学

课程类别

学时

学分

占总学

分比

其中课内实训

其中实验教学

学时

学分

学时

学分

占总学

分比

课内实践

教学

通识课程

(公共基础课)

90

5

3.0%

70

4

20

1

1.2%

学科(专业)

基础课

102

6.5

4.0%

0

0

102

6.5

3.7%

专业课

60

4

2.4%

0

0

60

4

1.8%

专业课

100

6.5

4.0%

0

0

100

6.5

4.0%

通识课程

(全校性公共课)

——

——

——

——

——

——

——

——

集中实践课程教学

36周

34

20.6%

——

——

——

——

20.6%

创新创业素质

——

4

2.4%

——

——

——

——

2.4%

合计

352

60

36.4%

70

4

282

18

33.7%

备注:1.课内实践教学学时=课内实训学时+实验教学学时;

2.课内实践教学学分=课内实训学分+实验教学学分。

3.说明:

(1)毕业最低学分要求165学分。

(2)课内教学中实践(验)352学时,折合22学分;集中实践课程34学分;创新创业素质4学分;以上合计60学分,占总学分(毕业最低学分)36.4%。

九、教学计划安排表(略)

十、集中实践课程教学计划表(略)

十一、创新创业教学安排表(略)

十二、各学期教学计划总体安排表(略)